 |
|||
| . Негосударственное образовательное учреждение 
|
 Все дети талантливы! Целенаправленное и интенсивное комплексное развитие способностей ребёнка становится одной из центральных задач образовательного процесса. Учащиеся должны не только запоминать факты, усваивать правила, понятия и определения, но их необходимо обучать рациональным приемам применения знаний на практике. Проблема комплексного развития личности ребёнка, входящих в понятие «творческие познавательные способности», быстро не решаются. Она требует длительной, постоянной и целенаправленной работы. Поэтому эпизодическое использование творческих (нестандартных) задач не принесёт желаемого результата. Педагогический коллектив школы решил подойти к решению этих задач творчески. Игра- это самый лучший вид внеклассной работы. «Учимся, играя» – это девиз наших интеллектуальных марафонов. Каждую пятницу учащиеся школы собираются в разновозрастные команды. Каждая команда имеет своего капитана и своё название. Вид игры меняется, но неизменным остаётся одно - все самые сложные задачи дети решают сообща, советуются, спорят, размышляют вместе. Иногда участниками интеллектуальных марафонов становятся родители, а дети болеют за них как зрители. Попробуйте и вы ответить на несколько вопросов: – Что такое трискайдекафобия? – Что такое гисперидий? – Чем необычно Саргассово море? – Назовите число Шахерезады? Почему оно так называется? В чем его особенность? – Что означает слово КЕНГУРУ? – Какой остров находится на одинаковом расстоянии от Европы, Азии и Африки? – Человек разглядывает портрет. «Чей портрет вы рассматриваете?», – спросили его. «В семье я рос один, как перст один. И все же отец того, кто на портрете – сын моего отца» Чей это портрет? В начальных классах проходят еженедельные уроки «Подумаем вместе», «Логика. Внимание. Память» и др. На этих занятиях дети учатся думать над непростыми или шутливыми заданиями. Самое главное, что ребята делают это сообща. Они учатся не только высказывать свои мысли, но и прислушиваться к различным точкам зрения. Оценивать разные мнения и находить один верный ответ. |
 |
|
 |
 |
 |
|
